近来，新闻媒体报道了暑期科技场馆“热”的现象。本年暑期以来，中国科技馆等多家科技馆观赏人数屡创新高，青少年对科学知识的爱好与热心越来越稠密。

  科技场馆为什么这么“热”？要害原因是青少年正处在对不知道国际充溢猎奇的探究阶段，科技场馆为其打开了探究美妙国际的大门，供应了感同身受的体会感。在做好科学教育“加法”的布景下，科技馆在遍及科学知识，培育观众的科学思想、科学方法和科学精力等方面具有共同的价值。

  科技场馆是一座没有围墙的校园，其将学生日常所学的地舆、生物、地舆等科学知识经过虚拟实际、全息投影、3D打印等科学技术手段转化为可生动感知的实际场景，乃至转化为可供青少年着手实践的探究体会课，满意了青少年的激烈求知欲。例如北京科学中心的“小球大国际”、江西省科技馆的“科技奥运”、青岛科技馆的“360度灾祸剧场”等均以新颖的出现方法表现了科技场馆在实体观摩和体会互动中的共同优势，一起也凸显了教育效果上的优势，让观赏学习变成了“看得清、摸得着、记住牢”的校外讲堂。

  科技场馆便是为教育而生的，教育是科技场馆最中心的功用，怎么高效发挥其教育功用需求社会各界重视和考虑。当时，尽管科技场馆与青少年科学教育不断交融，并在进步青少年科学素养、推动科普宣扬遍及等方面获得许多成效，但现在在以科技场馆为依托、展开高质量科普教育过程中仍然存在科普服务供应不均衡、科普供需对接不充分等客观难题，这就需求各级政府、社会各界和场馆自身多措并重，破解问题难题，提高教育成效。

  用好科技场馆离不开政府主导，有关部门可经过树立互融互通的科技场馆线上展厅、数字讲堂、线上直播等方法促进资源共建同享，让更多的青少年从中获益，特别是让欠发达区域和偏远区域的学生享用科技场馆的优质资源。此外，企业和事业单位也要发挥合力，盘活现有资源和渠道，强化大中小学一体化协同和校社校企联动，高校、科研院所、科技型企业等自动承当科创育人的社会职责，推动高校科技馆、企业科技展厅等更大力度、更大范围地对外敞开。这样也有助于破解科普服务供应不均衡、对接不充分的问题。

  提高科技场馆的教育功用还需求其“各显神通”激起内在生机，坚持“硬件”建造和“软件”建造齐头并进，有用应对场馆建造和敞开过程中的内在外延、系统布局、功用定位和效果发挥等问题。要经过研制新颖展品、强化人员培训、打造精品课程、推出兴趣试验、安排专题讲座、举行科创竞赛等方法增强对青少年的吸引力，提高服务多样性和教育实效性。