科学家，如同探索宇宙的勇士，心中满怀对真知的追求，在未知世界中勇猛前行。我国的科学家一代接一代，不懈努力，缔造了许多载入史册的伟大成就，成为民族骄傲的象征，塑造了中国科学家特有的精神风貌。能这样说，没有挺得起腰杆的科学家精神，就难有中国科技发展的坚实脚步！为深入贯彻落实中央人才工作会议精神，根据国务院颁布的《全民科学素质行动规划纲要（20212035年）》，科普场馆要积极努力配合国家政策导向，做好场馆的思政教育工作，实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展的策略，努力提高全民科学素质。

  科学家精神是科学领域内集体智慧与道德操守的体现，融入了科研人员的思维习惯与道德观念，代表了沿袭已久的价值观和行为规范。根据《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》，科学家精神涵盖了“爱国、创新、 求实、奉献、协同、育人六个方面”。这一精神内涵具体体现在：忠诚于国家、致力于民生，不断攀登科学高峰、勇于开拓创新，追求科学真理、严格学术研究，远离名利诱惑、专心致志于研究工作，合作解决科研难题、团结协作。回顾过去一百年中国科技的进程，我们大家可以看到一代代科学家不懈努力、忠诚于国家的历史。这些科学家的奋斗历程逐渐构筑了新时代科学家精神的坚实基础。科学家精神并非固定不变，它随着历史的洪流而演变，随着实际的需求而不断丰富和扩展。这种精神适应时代的需要，表现为科技的贡献、科技的正义追求，以及科学研究的开放性。科学技术馆通常被称为“科技馆”，其英文名为“Science and Technology Museum”，代指国际上所说的“科学技术中心”（Science and Technology Center），或者采用的主要是科学中心的展示和教育方法，属于科技展示方面的博物馆类别。根据2007年我国发布的《科学技术馆建设标准》，将这类科普场馆定义为专门负责开展科普展览和各类科普教育活动的场地，是推动科教兴国战略的重要基础设施，旨在通过科技展览和教育活动提高公众的科学文化水平。

  科技馆在我国推进“科教兴国”战略中处理最重要的环节，是展示科学、进行研究和提供服务的平台，也是科学精神的汇聚与传播中心。科技馆担负着教育公众科学知识、传授科学方法、倡导科学精神及科学家精神的重要责任。在近几年，我国对科普工作的高水平质量的发展投入了极大关注，将科学家精神定位为科学技术创新的核心动力。政府在顶层设计上明确了科学家精神的传播重要性，并制定了一系列政策和法规以促进科学家精神的弘扬，同时确定了一批科学家精神教育基地。此外，学术界的专家和学者也格外的重视科学家精神的研究，围绕其传播机制进行了深入探讨。

  科技馆在传承和推广科学家精神方面发挥着不可或缺的作用，是科技故事的讲述者和科学理念的传播者，还助力于科学精神的实际应用和转化。这种作用源自科技馆的基本属性和价值定位，同时也是科学精神本质、特性及其传播的实际的需求共同作用的结果。

  众所周知，科学技术创新是民族进步的重要标志，科技强则国家强。因此，科普场馆通过展示科技成果、解读科学理论、重现科研过程，使观众深刻理解和领会科学家精神的内涵，而凝聚科学技术创新力量，增强国家的科学技术实力。在当今信息爆炸、思想多元的社会环境中，科学家精神作为强有力的精神指引，有助于公众特别是年轻一代树立正确的世界观、人生观、价值观，科普场馆通过举办主题展览、互动体验等方式，使科学家精神的传播更加形象生动，更容易被公众接受和内化，在全社会形成崇尚科学、追求真理的良好风尚。

  科普场馆作为科学思想和科学精神传播的重要平台，通过融入“科学家精神”，无疑可以有明显效果地地树立国民精神的榜样，增强正面引导，促进全社会尤其是青少年形成正确的世界观、人生观、价值观。科学家精神，包含着爱国、创新、求实、奉献等核心价值，是中国精神的重要组成部分，能够为广大人民群众特别是青年学生提供学习的典范，激发他们对科学的兴趣和对探索未知的热情。

  科普场馆致力于科普事业，通过一直在优化现代科技馆体系，推进科普服务的均等化和普惠化。这些努力对于全民科学素质的提高以及经济和社会的整体发展具有非常明显影响，以传承和弘扬科学精神及科学家精神为其核心价值，以满足公众科普需求为目标，通过举办各类科普展览，有效地推广科学知识与科学思维，增强公众对科学的认知和兴趣。

  目前科技场馆在科普活动中更多地将精力放在科学现象和科学原理的传播，而对于科学家精神的传承和弘扬则显得力度不足。科技场馆的展览和教育内容往往侧重于科学知识的普及和科学原理的解释，如物理实验、化学反应等直观的科学演示，虽然能够吸引公众的兴趣和注意力，提高科学知识的普及率，但较少涉及科学家的思想品格、探索精神和职业道德等内涵的深入介绍。科学家精神的缺失使科普教育在培养创新意识和科研态度上显得有些力不从心，也难以在全社会形成崇尚科学、尊重科学家的良好氛围。究其原因，一方面，科技场馆在策划展览和活动时可能过于追求观赏性和互动性，忽视了科学家精神教育的深度和系统性；另一方面，公众对科学的兴趣多集中在具体的科学成果和技术应用上，对科学家背后的精神和思想认知不足，导致科普场馆在内容设置上偏重于科学知识的传递而忽略了科学家精神的塑造。

  目前，多数科技馆在展示科学家精神的陈列中，主要是选择展示科学家的生平、成就以及肖像等信息，这些虽然能够在某些特定的程度上介绍科学家的基本情况，但难以深入地体现科学家精神的核心和深层次含义。一是科技馆在策划展览时往往偏重于科学家的显著成就和广为人知的事迹，而忽视了其背后的精神动力和思想深度，这在某些特定的程度上简化了科学家精神的内涵；二是科技馆在展示内容的选择上，缺乏足够的创新和深度，没有结合具体案例或互动体验的方式，让观众真正感受到科学家精神的魅力和价值。现阶段公众对科学家精神的认识普遍不足，科普场馆要不断探索如何将抽象的科学家精神转化为观众能够理解和感受到的实际内容，这需要科技馆在展示策略上进行更多思考和创新。

  在科普场馆思想政治教育中融入“科学家精神”，势必要深化和拓展科普教育的渠道和方式，而馆校结合便是一条有效的路径。

  科普场馆与学校的合作，将科学家精神的宣讲纳入思政教育中，可以让学生在接受传统思政教育的同时，更加深刻地理解科学探索的过程及其背后的精神价值。科普场馆要走进学校，将科学家精神宣讲作为思政课教育的一个内容，讲述中国科学家的先进事迹和科研成果，激发学生的爱国情怀和科研兴趣，引导学生树立正确的科学观和价值观。有条件可以在课堂上展示科学家的实际案例，展示科学探索的艰辛与乐趣，让学生感受到科学精神的现实意义和应用价值，结合视频讲座、互动讨论、模拟科研等方式，使教育学生的方式更加多样化，更符合现代学生的学习习惯和认知特点。

  在科普场馆中设置专门的思政教育区域，将科学家精神与社会主义核心价值观结合，通过生动的科学实验和互动体验，引导公众尤其是青少年深入理解和感受科学家精神的时代价值和社会意义。在长沙市中雅培粹学校与湖南省科学技术馆的共同合作下，学校党委采取了“党建带团建、团建促队建”的方式，将思政教育与科普知识的普及紧密结合。组织党员教师引导学生交流科学相关的书籍、叙述科学家的生平事迹以及朗读关于科学的诗作，丰富了学生的科学知识，有效地传承了科学家的精神。这种教育模式有效地提升了学生的科学素养，激发了他们对科学的热爱和探索的兴趣，同时也强化了青少年团员、队员的思想道德建设。

  自从将“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”作为科学家精神的核心内容后，科技馆便开始更加重视在其丰富多样的科学教育资源中融入这些精神。

  科技馆在设计和布置展览时，通过精心策划，在每一个展项中体现科学家精神，通过展示科学家在科研过程中的困难与挑战，突出他们面对艰难困境时的坚持不懈和无私奉献；通过互动式展览让观众体验科学研究的过程，感受科学家的创新精神和严谨态度；通过展示团队合作的科研项目，强调协同合作的重要性；通过科技成果转化的实例，展现科学家对国家和社会持续健康发展的贡献。2023年新成立的湖南科学技术创新展陈中心占地面积940平方米，内部陈列包括实物和模型共205件，图片299幅，视频79段，以及4.2万字的解说文字。该展陈中心以“打造具有核心竞争力的科学技术创新高地”为主题，全面而深入地呈现了党的十八大以来湖南在科技发展领域所取得的显著成就。展览分为四个主要展区及一个附加展区，分别命名为“牢记嘱托 担当使命”“成果荟萃 光耀神州”“惟楚有材 于斯为盛”“宏伟蓝图 勇毅前行”以及“峥嵘岁月 踔厉奋发”。这些展区综合展示了湖南科技界在构建拥有核心竞争力的科学技术创新高地方面所做出的努力与成就。

  科普场馆与教育学习管理机关、科研单位等多方协同合作，共同打造寓教于乐、富有成效的科学教育环境，如中国科技馆依托中小学建立一批“科学家故事众创空间”，并依托现代科技馆体系，联合当地中小学校组织并且开展“科技馆里的思政课”“科学家故事戏剧社”“Z世代天团秀”“逐梦采风团”等品牌活动，定期开展业务指导、交流培训。组织帮助中小学师生参与“科学也偶像”短视频创作传播活动。湖南科技馆也在定期和市内学校联合组织社会实践活动，开展“党领导下的科学家”等主题研学活动，让学生领会“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的科学家精神。

  数字科普影视资源的制作与推广，需要科技馆与专业制作团队合作，注重影视作品的教育导向，让每部作品都能在传递科学知识的同时，有效传达科学家精神，激励更多年轻人投身科学研究，继承和发扬科学家的光荣传统。如湖南省发布的《少年志科学家》视频从少年视角出发，讲述了10位科学家潜心科研，攻克科学难题的故事。首期视频于5月30日“全国科技工作人员日”正式对外发布，鼓励和号召广大青少年向科学家学习，努力学习科学知识。在北京国际电影节的第十二届“科技单元”上，中国科技馆推出了其首部自制科幻特效电影《皮皮的火星梦》，并同步推出了对应的舞台剧版本，向青少年传递航天知识，激发他们的探索热情，并传扬航天及科学家的精神，还制作了科普纪录片《中国创造》，该片详细呈现了我国在科学技术创新领域的成就及新时代科技工作人员的风采，激励观众激发创新和创造的热情。

  科学家精神，作为科研领域的精神象征和行为准则，已被一致认为是推动科学技术创新的核心力量，作为科学教育的主阵地，是科学知识传播的场所，更是科学精神传承的重要基地。未来科普场馆在弘扬科学家精神的工作应进一步深化，通过更具体化的实践活动和更广泛的社会参与，使科学家精神的教育功能得到加强。